課程資訊
課程名稱
 社會研究方法甲下
Social Research Method (2) 
開課學期
 106-2 
授課對象
 社會科學院  社會學系  
授課教師
 簡妤儒 
課號
 Soc3049 
課程識別碼
 305 312A2 
班次
  
學分
 4.0 
全/半年
 全年 
必/選修
 必帶 
上課時間
 星期三2,3,4(9:10~12:10)星期五6,7(13:20~15:10) 
上課地點
 社101 
備註
 週五6,7節為實習。實習地點：社101、103、203、205、209。
限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學士班二年級以上
總人數上限：100人
外系人數限制：10人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1062Soc3049_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

2018 Spring 社會研究方法甲下
授課教師:簡妤儒

時間地點：週三234節，社會系館101
連絡方式：yujuchien@ntu.edu.tw：(02)3366-1234；Office hour另約
討論課：週五下午67節 

課程目標
 延續上學期量化研究方法的介紹和應用，這學期我們將介紹實證的質性研究方法和步驟。課程中將主要介紹深度訪談和田野工作，以及其他包括紮根理論、歷史研究和論述分析等質性的研究方法。上課以演講為主、討論為輔。並於周五安排實習討論課，透過作業的前置或完成後的討論，實際練習如何操作這些研究方法。因為質化研究的資料蒐集方法和技藝需要從做中學，因此課程設計需要同學分組，獨自完成多次個人作業，最終和小組成員完成一個團體研究報告，以熟悉質性研究方法的執行，深化同學描述現象、記錄、進行分析寫作的能力。 
課程要求
 這門課需要同學積極參與和投入，練習在課堂上和小組活動中分享你的觀點和想法，最終並對小組期末報告有足夠的貢獻。 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
 閱讀教材請至帝宇影印店（辛亥路二段155號）購買。 
參考書目
 【指定閱讀教材】
閱讀教材請至帝宇影印店（辛亥路二段155號）購買。

【推薦購買讀物】
（請選其中一本撰寫研究方法分析的讀書心得）（辜振甫館 15-4-D）
藍佩嘉，2008，《跨國灰姑娘：當東南亞幫傭遇上台灣新富家庭》。台北：行人。
魏明毅，2016，《靜寂工人：碼頭的日與夜》。台北：游擊文化。
劉若凡，2015，《成為他自己：全人，給未來世代的教育烏托邦》。台北：衛城。
Venkatesh, Sudhir. [2008]2015.《我當黑幫老大的一天：流氓社會學家的貧民窟10年觀察》（賴盈滿譯）。
台北：時報。
Liebow, Elliot. [2003]2009.《泰利的街角》（黃克先譯）。台北：群學。
Desmond,Matthew. [2016]2017.《下一個家在何方？驅離，臥底社會學家的居住直擊報告》（胡訢諄, 鄭煥
昇譯）。台北：時報。 
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 課前與課後閱讀 
0% 
 指定的閱讀教材務必於上課前閱讀完畢，並準備於課堂上以書面或口頭的方式回應相關問題。 
2. 
 課堂參與 
10% 
 每節演講課堂上皆會請同學以文字簡短回應當週或上課教材內容。回應單視同出席，不得事後補繳。課堂參與雖僅佔期末成績的10%，然同學若經記錄 缺席達五次（含）以上（依回應單繳交情況而定），將被老師要求停修。 
3. 
 討論課參與 
10% 
 週五共有11次討論課（包含期末報告週），請病假或事假請按照學校規定向助教與老師辦理，僅接受課前請假，課後才請假恕不同意。同學若被記錄缺 席達三次（含）以上，將被要求停修，無法獲得期末成績。 
4. 
 四次個人小作業 
45% 
 同學須獨自完成四份作業（包括在小組的田野工作中完成個人田野筆記作業等），以熟悉社會研究方法的程序和技巧。（請遵照學術倫理，切勿抄襲。）請同學自行注意繳交期限，於繳交當週週四的中午12:00前上傳至ceiba。當週討論課請再攜帶紙本到課堂與助教和同學進行討論。 
5. 
 小組報告 
35% 
 同學於期初將按照興趣分組，應用課程所學的研究方法實際操作進行研究報告。期末需製作PPT上台報告，並依學術規範撰寫期末報告，長度以八千字為原則。（報告末請說明成員分工。如果有需要的話，也會再請小組成員彼此互評，作為斟酌給分參考。） 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 2/28,3/02  228放假 
第2週
 3/07,3/09  課程介紹+研究的技藝

Alford, Robert. [1998]2011.《好研究怎麼做》（王志弘譯）。台北：群學。閱讀 Cha1, 2, 3。
謝國雄，2007，「以身為度、如是我做：田野工作的教與學」，收錄在《以身為度、如是我做：田野工作的教與學》，謝國雄編。台北：群學。
何明修，2006，「社會運動研究的社會學想像」。收錄在《質性研究的越界：文化現象的分析》，周平、齊偉先編。嘉義縣大林鎮：南華大學教社所。

3/9 實習課 I：Open Space分小組。上課前請先想好一個可以用觀察和訪問等質性方法研究的議題，提出一個你想回答的問題。我們會在課堂上請同學主動分享和提案，經過討論組成4-6 人（最多不超過6人）的小組。 
第3週
 3/14,3/16  訪談法

吳嘉苓，2012，「訪談法」，《社會科學研究方法》（瞿海源、畢恆達等編）。台北：東華。
Kvale, Steinar. 2010.《訪談研究法》（陳育含譯）。台北：韋伯文化。閱讀 Cha2,3,4。 
第4週
 3/21,3/23  進入訪談與資料分析

Kvale, Steinar. 2010.《訪談研究法》（陳育含譯）。台北：韋伯文化。閱讀 Cha5-9。

3/23 實習課 II：小組研究問題討論。 
第5週
 3/28,3/30  民族誌與田野工作

Angrosino, Michael. 2010. 《民族誌與參與觀察法》（張可婷譯）。台北：韋伯文化。閱讀 Cha1-2。

3/29 中午前請繳交作業一「訪談計畫與大綱」或「田野計畫」

3/30 實習課 III：討論作業一，確認小組議題與田野安排、進行分工。 
第6週
 4/04,4/06  清明節放假

請選擇閱讀一本推薦購買讀物,並於4/9（一）中午前繳交作業二「讀書心得」。本周起請主動安排時間進入田野進行觀察，並安排訪問與撰寫個人田野筆記。 
第7週
 4/11,4/13  進入田野和倫理問題

Angrosino, Michael. 2010. 《民族誌與參與觀察法》（張可婷譯）。台北：韋伯文化。閱讀 Cha3,4,5,8。
何明修，2003，「工廠內的階級團結：連結石化工人的工作現場與集體行動」，《台灣社會學》6:1-59。 
第8週
 4/18,4/20  田野筆記與分析田野資料

Lofland, John & Lyn H. Lofland. 2005. 《質性研究法：社會情境的觀察與分析》（任凱、王佳煌合譯）。台北：湯姆生出版。閱讀 Cha5,6,9。
Angrosino, Michael. 2010. 《民族誌與參與觀察法》（張可婷譯）。台北：韋伯文化。閱讀 Cha6-7。

4/19 中午繳交作業三「文獻與經驗資料的對話」

4/20 實習課 IV：討論作業三，小組確認討論議題方向、調整訪談和田野計畫。 
第9週
 4/25,4/27  期中考週放假

請主動持續進行小組田野觀察或訪談，並仔細記錄個人田野筆記與繕打逐字稿。 
第10週
 5/02,5/04  質性個案研究與紮根理論

藍佩嘉，2012，「質性個案研究：紮根理論與個案延伸法」，《社會科學研究方法》（瞿海源、畢恆達等編）。台北：東華。
謝國雄，1993，「事頭、頭家與立業基之活化：台灣小型製造單位創立及存活過程之研究」，《台灣社會研究季刊》15:93-129。
白芸慧、柯乃熒，2014，「性行為感染愛滋病毒感染者知會性伴侶之決策過程」，《臺灣公共衛生雜誌》33(5): 530-548。

5/4 實習課 V：同學請帶一份田野筆記或逐字稿來，彼此分享對這個場域進行了什麼樣整體或細節的觀察，並討論如何精進觀察與訪談技巧、如何撰寫細緻的田野筆記，以及可能的分析方向。 
第11週
 5/09,5/11  歷史研究法

Alford, Robert R. [1998]2011. 《好研究怎麼做》（王志弘譯）。台北：群學。閱讀 Cha6。
林國明，2012，「歷史研究法」，《社會科學研究方法》（瞿海源、畢恆達等編）。台北：東華。
林國明，2003，「到國家主義之路：路徑依賴與全民健保組織體制的形成」，《台灣社會學》 5: 1-71。

5/11 實習課 VI：同學請帶田野筆記和逐字稿來，分享發現並聚焦。 
第12週
 5/16,5/18  敘事分析與生命傳記

蕭阿勤，2012，「敘事分析」，《社會科學研究方法》（瞿海源、畢恆達等編）。台北：東華。
胡慕情，2016，「血是怎麼冷卻的：一個隨機殺人犯的世界」，《端傳媒》。https://theinitium.com/article/20160426-taiwan-Tseng-Wen-chin/
趙彥寧，2001，「戴著草帽到處旅行－試論中國流亡、女性主體、與記憶間的建構關係」，《台灣社會研究季刊》41: 53-97。 
第13週
 5/23,5/25  論述分析

周平，2012，「論述分析」，《社會科學研究方法》（瞿海源、畢恆達等編）。台北：東華。
曾嬿芬，2004，「引進外籍勞工的國族政治」,《台灣社會學刊》31: 1-58。
李丁讚，1997，「公共論述、社會學習與基進民主：對『食物中毒』現象的一些觀察」，《臺灣社會研究季刊》25:1-32。

5/24 中午前請繳交作業四「田野筆記和訪談逐字稿」共三份。

5/25 實習課 VII：討論作業四，小組成員研究發現的比較和分析，編碼策略討論。 
第14週
 5/30,6/01  論文寫作

畢恆達，2010，《教授為什麼沒告訴我（2010全見版）》。新北：小畢空間出版社。 閱讀 Cha9。

期末報告順序抽籤

6/1 實習課 VIII：寫作的找碴練習+小組彙整田野研究發現、編碼和分析、確認文獻回顧與結論。 
第15週
 6/06,6/08  期末報告準備（老師與助教約談時間）

客座演講：民族誌經驗分享�黃克先

6/8 實習課 IX：組內小組報告預演。請各小組準備10分鐘報告，說明研究發現和貢獻，並準備回應同學的提問討論。

有需要的小組，請另與老師約時間討論期末報告疑難雜症。 
第16週
 6/13,6/15  同學期末口頭報告 I/II（周三與周五,請全體出席）

各小組根據上週預演得到的回饋，進行10分鐘修正版的口頭報告，並準備回應全班同學的提問討論。（實習課X） 
第17週
 6/20,6/22  同學期末口頭報告 III/IV（周三與周五，請全體出席）

各小組根據之前預演得到的回饋，進行10分鐘修正版的口頭報告，並準備回應全班同學的提問討論。（實習課 XI） 
第18週
 6/27, 6/29  期末考周停課

同學請於6/27（三）中午前上傳期末書面報告。